TEMA+15.+LA+GLOBALIZACIÓN+ECONÓMICA+Y+LA+U.E

=1. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN INICIAL= =2. ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN= media type="custom" key="4976159"media type="custom" key="4983069" media type="custom" key="4980759" =3. ACTIVIDADES DE DESARROLLO Y DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD= media type="custom" key="4983645"media type="custom" key="4984673"
 * =MAPA CONCEPTUAL INCIAL=
 * =DIAPOSITIVAS DE LA EDITORIAL SM=
 * =ENTREGA Y ANÁLISIS DE LA UNIDAD DIDÁCTICA: OBJETIVOS, CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN.=
 * =VISIONADO DE LA PELÍCULA UNA VERDAD INCÓMODA=
 * =LECTURA, SUBRAYADO Y REALIZACIÓN DE MAPAS CONCEPTUALES DEL TEMA 15 DEL LIBRO DE S.M (ACTIVIDAD DE REFUERZO).=
 * =REALIZACIÓN DEL ESQUEMA-RESUMEN DEL TEMA A PARTIR DE UN GUIÓN.=

media type="custom" key="4976191" http://europa.eu/abc/european_countries/eu_members/index_es.htm
 * =ACTIVIDADES DEL LIBRO DE S.M=
 * =PAÍSESDE LA U.E (ACTIVIDAD DE AMPLIACIÓN).=
 * =CARTELPARA IMPRIMIR=


 * =REPRESENTACIÓN GRÁFICA DE LA INTEGRACIÓN ECONÓMICA (ACTIVIDAD DE REFUERZO)=

=4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN FINAL= =4.1 EVALUCIÓN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE=

media type="youtube" key="nWXNpa51DDw" height="344" width="425"
 * =MAPA CONCEPTUAL FINAL=
 * ==DEL TEMA 15==
 * ==MAPA CONCEPTUAL RESUMEN DE LOS TEMAS DE LA PRIMERA EVALUACIÓN: TEMAS 1 A 4 Y 15.==

= = =media type="custom" key="5022659" align="center"= La intención de los países de la UE en materia económica es crear un marco institucional y normativo común que les permita en un futuro definir una política económica común. || La financiación de esta política se lleva a cabo a través de dos vías. – **El Fondo Europeo de Orientación y Garantía Agrícola**, que financia a los agricultores, así como las ayudas destinadas a estabilizar los mercados agrarios. – **El Fondo Europeo Agrícola para el Desarrollo Rural**, que financia aquellas actuaciones orientadas al desarrollo rural de las zonas más desfavorecidas. || a) La asimetría comercial: con la globalización, la importancia de los países ricos en el comercio internacional es cada vez mayor, ya que cada vez exportan más, mientras que los países pobres cada vez tienen menos importancia en el ámbito comercial y sus exportaciones son cada vez menores. b) El incremento de las crisis financieras, debido fundamentalmente a la rápida liberalización de capitales y a la gran cantidad de inversiones que se realizan a corto plazo. c) El aumento de los derechos de propiedad intelectual registrados, que perjudica a los países pobres que no pueden pagar su importe a los países ricos y, por tanto, no pueden beneficiarse de grandes innovaciones en campos como la medicina. d) El aumento del poder de algunas empresas multinacionales, que en algunos casos tienen una facturación anual superior al PIB de muchos países pobres. || =4.2 EVALUACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA= =INDICADOR= Se establecerá un enlace a cada contenido mínimo para la preparación del exámen globla del trimestre. Esta medida servirá de indicador, para observar su utilidad, a la hora de preparar el alumnado los exámenes globales en base a su resultado y para analizar si sirve como medida para disminuir el stres ante situaciones de evaluaciones globales **(PRUEBA GLOBAL 1ER TRIMESTRE)** =MEDIDA= La medida se evaluará en base a los resultados obtenidos en la prueba global de las 5 unidades, como posible medida a aplicar para las siguientes evaluaciones y para preparar la prueba global final de junio y de septiembre. Otra medida que se establecerá para esta evalaución será el establecimiento de un curso moodle para realizar online actividades durante el periodo de vacaciones de Navidad con el objeto de fomentar la educación a distancia, el desarrollo de competencias (aprender a aprender, el tratmiento de la información y la competencia digital, ...etc) y establece mecanismos de refuerzo y recuperación. =5. ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN= Se establece un curso en la plataforma moodle de educastur para realizar actividades durante el periodo devaciones de Navidad para subir nota o recuperar la evaluación. media type="custom" key="5022753"
 * =PRUEBA ESCRITA=
 * =CRITERIOS DE CALIFICACIÓN=
 * **Criterios de evaluación** || **Soluciones a las actividades de evaluación** ||
 * - A partir del ejemplo de la UE, distinguir las formas que puede adoptar un proceso de integración económica, indicando las ventajas e inconvenientes que presenta. || **1.** Después de medio siglo de haber declarado sus intenciones de integración económica, la UE se encuentra actualmente en la fase de unión monetaria, con aspiraciones de llegar a conseguir la unión económica. Ello significa que actualmente existe total libertad de movimientos de factores productivos en la zona y, en los países que así lo han decidido, se ha adoptado una moneda única (el euro), así como una política monetaria común.
 * - Conocer las políticas económicas más importantes llevadas a cabo en la UE. || **2.** De todas las políticas que diseña y lleva a cabo la UE, la que más importancia tiene desde un punto de vista económico es la Política Agraria Común (PAC), ya que es la que absorbe la mayor parte del presupuesto comunitario.
 * - Describir el fenómeno actual de globalización, identificando sus distintos aspectos y señalando ejemplos que lo ilustren. || **3.** En la actualidad se puede hablar de globalización cultural porque, con la progresiva evolución de los medios de comunicación, los gustos de los habitantes de los distintos pueblos se han homogeneizado. De esta forma, se han unificado sus referentes culturales y hoy es fácil encontrar multitud de expresiones culturales globales en el mundo de la literatura, el cine, la comida, etc. ||
 * - Identificar los principales problemas de la globalización económica con referencias a ejemplos y hechos apropiados. || **4.** Algunas de las consecuencias negativas más importantes del proceso de globalización actual son:
 * - Identificar los objetivos de un proceso de desarrollo y sus características. || **5.** Para hablar de desarrollo humano, la sociedad debe mejorar las condiciones de vida de sus ciudadanos a través de un incremento de los bienes con los que cubrir sus necesidades básicas y complementarias, además de crear un entorno en el que se respeten los derechos humanos. ||